Учитель математики

Tue, 05 May 2015 00:10:00 +0500

Представьте. Молодой парень 26 лет. Владеет автомобилем БМВ, который моложе его лет на 10. Пришел с 1 сентября работать учителем математики в школе, потому что у него диплом магистра прикладной математики и он мечтал давно стать учителем, но все никак не складывалось до сего момент.

Ему дали две группы 5-классников общей численностью 55 учеников. У него нет опыта работы, поэтому он не успевает уложиться в 45 минут, потому что чувствует на сколько эта его работа важна для их жизни. От него зависит будут они любить этот предмет, возьмут от жизни все или потом всю жизнь только и будут рассказывать своим детям и внукам, что как он ненавидел этот предмет в школе.

И вот ты готовишься полдня к занятиям, чтобы успеть за 45 минут рассказать о теме, а потом тратишь после уроков еще полдня на проверку тетрадей с домашними заданиями. Понятно, что с навыком это время будет сокращаться, но для этого требуется несколько месяцев. Проработал я всего одну четверть, но так полюбил свои классы. По их поведению знал, что творится в их семье.

Вот мальчик, который вечно получает двойки и тройки, только лишь потому, что родители все 5 классов вбивали в голову, что он глупый и ничего не умеет делать — он считал себя таким! Он ставил себе цель, чтобы его поругали, поставили ему двойку и отстали от него. Ему ничего не надо, он же глупый.

Вот девочка, мама ее колотит, чтобы она стала отличницей, а не хорошисткой, чтобы у нее были только одни пятерки, поэтому она пытается сравнить свою домашку с домашкой отличницы, потому что в себе не уверена, но дома она решила правильно, потом зачеркнула правильный ответ и списала у отличницы, которая совершила ошибку в расчетах.
Помните, спишешься у кого-нибудь домашку, а учитель говорит, что ты его списал у Ажибаева. И ты такой: как она это узнала? А сдает оказывается почерк — мы копируем все эти крючки и закорючки, а еще ошибки.

Оценка не показывает уровень развития ребенка, по крайней мере, у меня было так. В оценке сидит насколько ребенок работал сам, насколько он быстро понимает тему, насколько самостоятельно может работать.

Был мальчик в классе, у которого в семье была демократия (я так считал) — его никто не гонял, потому что он был талантлив, им гордились родители и, скорее всего, хвалили его на каких-нибудь посиделках среди родственников и друзей. Поэтому он редко делал домашние занятия, но контрольные решал на 5, а я ему за четверть поставил 4, потому что домашнюю работу надо выполнять!

У одной девочки мама была перфекционистом, на сколько была контрольная вся исчирканная и на столько же чисто делалась домашняя работа. Видимо несколько раз мама заставляла переписывать в черновике домашку, пока не допустит ее чадо ни одной ошибки. Было видно, что ребенок не сам решал задачу и не сам ее писал, хотя тоже был талантлив.

Недавно забирал своих любимых детишек из садика. Вечером воспитатели выводят детвору во двор садика, чтобы встречать родителей. И там был один хулиган, который всем делал пакости. Хотел поговорить с ним, но тут пришла его мамаша в деловом костюме и говорит воспитателю: У нас очень много работы с мужем — он уезжает на несколько недель в командировку и мне надо с ним уехать, поэтому за нашим сыном будет опять приходить бабушка. Тогда я понял, что этому ребенку требуется много нежности от родителей, много внимания.

Любите своих детишек, пусть они сами совершают ошибки, вы только подсказывайте, как это можно исправить, пусть они живут своей жизнью и своими целями. Дарите им много нежности, поддерживайте в трудную для них минуту и Наш Мир станет прекрасней!

Оригинал статьи вы можете посмотреть на Facebook

Блог Нуркена Мусабаева: заметки с тегом учитель

Учитель математики